数学成绩进步的阶梯——错题集

       在学生学习的过程中，是在不断地犯错和纠错的过程中取得进步，如果能让学生不在同一个问题上重复犯错，学生肯定会进步很快。因此，在日常的教学和复习的过程中，我们要督促学生做好错题收集，即把自己平时做错的题用一个本子整理收集起来，以便于日后随时翻阅，查找自己的知识漏洞。在复习的过程中能更有针对性，从而大大提高复习效率。

       学习过程中，学生要做许许多多的题，而且不可避免有许多知识点要重复练习，甚至有些重点题重复出现多次，但是有些学生往往知道自己这道题错了，但是只是满足老师讲解时听懂听会，认识往往不深刻，即使让他马上重新做一遍原来的题目，也还是继续答错。因此建立错题收集是非常有必要的。

       如果能及时的将错题抄录下来，自己重新分步地把正确答案在做一遍，并能从中认真总结本题的解答技巧,这样对巩固知识、弥补漏洞很有帮助，同时认真反思，掌握题目中的关键条件和数学模型，并认真思考若条件稍加变化，应如何解答？倘若学生能做到这一点，就一定能达到举一反三的目的，达到做一道题而会一类型题的效果。

        知道建立错题本的重要性后,我们还要掌握有效使用错题本的技巧，把平时练习或考试中做错的题包括错误解法摘抄在错题本上， 再附上正确详细的解答过程， 并进行整理、分析、归类，分析出现错误原因,分清是答题失误，是思维方法错误，还是知识错误或是运算错误。这是建立错题本最关键的环节。

        那么，如何用好错题本呢?当老师讲解出正确答案时，学生要用红色笔在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象并逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可在旁边把几种解法的简要思路写上，并定期归类、整理,把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，对知识掌握得更加牢固。只有这样才能将老师讲的知识变成自己的东西。

       一本好的错题集对学生来说，往往比任何一本成型的辅导书要实用的，它就像医生给病人治病一样，能够对症下药，学生经常犯错的地方就是他自己的薄弱的知识点所在，整理收集后能进一步加强对此知识点的巩固与复习。使复习更有实效性和针对性。