日，南方教研大讲堂以“情境教学赋能心理课堂，提升学生人际交往能力”为主题开展了心理健康教育专场。

雅思实验学校为充分发挥课堂教学的作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，促进学生健康成长，经校长室研究决定，特制定培训计划，组织相关培训对象观看本次教育专场。培训对象包括心理教师、班主任以及2024入职的新教师。

讲座过程中，各位老师认真观看讲座，并纷纷分享了学习体会，对教育工作有了全新的感悟。课上，专家指出学生心理健康问题呈现多样化趋势，作为教师，不能只关注学生的学习成绩，更要关心他们的内心世界。

每一个学生都是独一无二的存在，在成长过程中会遇到各种困难和挑战，比如学业压力、人际交往矛盾等。这些问题如果不得到及时解决，可能会对学生产生严重的影响。

比方说有些学生上课捣乱，可能并不是故意调皮，而是希望引起老师的注意；有的学生性格孤僻，可能是因人在人际交往中遭遇了挫折。作为教育者，应该反思自己的教育教学方式，探索如何耐心地倾听学生的心声，站在他们的角度去理解问题、用爱引导他们解决问题。

最后，讲座中提到，传统心理健康课堂常陷入"道理正确却难入心"的困境，而情景创设犹如魔法钥匙，能开启学生情感共鸣的大门。

比如在青春期情感教育中，可以通过创设"树洞信箱""心灵解忧铺"等持续性互动场景，构建安全的情感表达空间。

在情景创设实践中，有位内向的学生通过匿名书信终于说出家庭变故的伤痛，这种缓慢但真实的改变，正是心理健康教育最珍贵的收获。

站在教育创新的潮头回望，情景创设不仅是一种教学方法，更是对教育本质的回归。当知识穿越情景的迷雾抵达心灵，当说教化作体验渗入生命，心理健康教育才能真正实现"润心无声"的理想境界。

这需要我们持续探索更精妙的情景设计，让每个教育现场都成为滋养心灵的绿洲。让每个孩子都能阳光下绽放笑容，拥有健康的心理素质，从而奠定坚实的基础，也为教育事业添砖加瓦！