培养阅读习惯 提升阅读速度——记初二英语组11月组内公开课

　　18日下午，初二年级的英语老师们齐聚C1902班。徐莉老师就第六单元的大阅读进行了公开课的展示。

       本课关于新年决心，是与学生生活息息相关的内容。简单的问候之后，老师以小视频的形式引出新年决心这一话题。

　　接着，老师让两名自告奋勇的学生用书信的形式说出他们的新年决心。目的一，检测昨天所学；目的二，为下面的提问环节做铺垫。

　　虽然是阅读课，但老师还是尽量给学生创造口头表达的机会。期间不去刻意放大学生所犯的语法错误，只要他们能流利表达就好。

　　在梳理文章脉络时，老师采用了构建思维导图的方法。鉴于文章难度偏大，因此老师设计了由浅入深的三个环节。首先，老师朗读，学生理解。接着，师生共同分析每个句子的表达意图。教会学生速读文章的一些小技巧。最后，学生自查并修改课前完成的思维导图，全班一起核对答案。

　　分析文章时，每个自然段的首尾句很重要。因为他们往往就是中心句。其次，要留意结构相似的句子，因为他们在表达上的功能是一样的。最后，我们要学会抓文章、段落和句子的关键词。一个很简单的方法是，重复必重要，重要的必然会重复。

　　最后，同学们就"没有决心就是最好的决心吗？"这个问题展开了讨论。

      1.小组讨论，合作探究。

      2.表达观点，说出理由。

      老师流走于学生之中，适时的给予表达上的帮助，实在有困难，说中文也无妨。主要目的是让学生真正的去思考并有自己的想法。

       给予学生机会展示。

       恰当的英文帮助。

       老师们认真听课，认真记录。

　　课后老师们进行了集体评课，点出了本堂课的优缺点。就学生阅读习惯的培养进行了深入讨论。每一堂出彩的课往往都不是一个人的功劳，而是团队智慧的结晶。每上一堂公开课，更是老师提升个人教学水平的好机会。